Sviluppo della Memoria nell’infanzia: una finestra per studiare il linguaggio e la plasticità neurale dalla nascita

Gruppo Scientifico-Disciplinare

11/PSIC-02 - Psicologia Dello Sviluppo e Dell'Educazione

Descrizione

Sebbene i neonati abbiano prestazioni inferiori rispetto agli adulti in molti compiti cognitivi, sono più competenti nell'apprendimento delle lingue. I neonati devono avere accesso a un sistema di elaborazione eccezionale in cui frammenti del segnale vocale, intrinsecamente transitorio, rimangono codificati per costruire la conoscenza della lingua che li circonda. La memoria, la capacità di conservare informazioni che non sono più presenti nell'ambiente, è una delle componenti più importanti di questo meccanismo. Tuttavia, ad oggi, ciò che caratterizza le prime architetture cognitive e neurali della memoria e se (e in che misura) questi meccanismi limitino il linguaggio umano rimangono in gran parte inspiegati. IN-MIND propone una nuova prospettiva che enfatizza in particolare lo studio della memoria verbale a lungo termine e della memoria di lavoro come un percorso nel suo sviluppo durante l'infanzia

Compenso

22,500

Sito web del bando

https://www.dpss.unipd.it/newsbandi/termine/86

Numero posti

1

Durata massima

24.0

Ente finanziatore

Università degli Studi di Padova

Modalità di selezione